文章目录

1 口腔临床教学特点及现状

1.1 口腔临床教学特点

1.2 口腔临床教学现状

2 口腔医学教学同质化的内涵和重要意义

3 口腔临床教学同质化的探索与实践

3.1 修订人才培养方案、制定口腔临床教学相关制度

3.2 建立口腔临床教学保障体系

    3.2.1 加强师资队伍建设，建立教师培养制度

    3.2.2 建立口腔临床教学督导制度

    3.2.3 完善教学评价体系，建立学生评价制度

3.3 临床理论课程教学的同质化实施

    3.3.1 进行集体备课

    3.3.2 进行标准化理论课程考试

3.4 临床实习教学的同质化实施

3.5 完善统一的临床技能考核体系

3.6 临床教学同质化的效果评价

4 关于口腔临床教学同质化的小结和思考

4.1 临床教学同质化需要不断改革和探索

4.2 同质化教学与非同质化理论人才培养模式之间的关系

文章摘要:随着医学教育的不断发展，各医学院校对临床实习的需求不断增加，与此同时，临床教学基地的数量也越来越多。如何在不同临床教学基地完成同样质量的临床教学变得尤为重要，临床教学同质化的改革与实践成为了热点课题。口腔医学是临床医学的重要分支，具有实践性强、专业性强、三级学科多、病种之间差异大等特点，给口腔医学专业的临床教学带来挑战。基于现阶段口腔医学专业临床教学的发展和实践，文章对临床教学同质化改革进行了一系列研究，分析了口腔医学专业的临床教学特点和现状、口腔医学教学同质化的内涵和意义。同时以沈阳医学院口腔医学专业为例，从人才培养方案修订、临床教学相关制度、临床教学保障体系、理论课程教学同质化、临床实习教学同质化、临床技能考核体系、临床教学同质化的效果评价等方面，系统地探讨了口腔医学专业临床教学同质化的改革与实践。期望为医学院校口腔医学专业学生的临床教学改革提供参考，提高口腔医学专业的教学质量，培养优质的口腔医学人才。

文章关键词:

论文作者:杨婕 汪大鹏 吴红 都婷婷 朱玉 

作者单位:沈阳医学院口腔医学院 

论文分类号:R-4;G642