PBL引入口腔医学本科教学经历了多年实践,已积累了一定的经验,同时也存在一些不足。对我院五年制及八年制本科阶段学生进行PBL教学。在课程结束后向学生发放及回收问卷调查表并通过访谈法对参与PBL教学的教师进行调查,以评价现行PBL教学模式在口腔本科教学中的效果。学生及教师均觉得PBL课程效果能够提高学生的综合能力,但目前的PBL教案病例陈旧,急需更新;另外,学生认为自评、互评环节以及课堂气氛有待提高,而教师则认为应扩大自己的知识面,以向学生提供更好的帮助。