文章目录

1 资料与方法

1.1 研究对象

1.2 问卷调查方法

1.3 课程实施过程

1.4 课程效果评价

1.5 统计学处理

2 结果

2.1 大查房课程及问卷调查的一般情况

2.2 研究生针对病例汇报质量的评价结果

2.3 研究生针对整体课程和专题指导演讲教师的效果评价

2.4 教师针对病例汇报质量及整体课程的评价结果

3 讨论

3.1 本课程有助于提高研究生的临床岗位胜任力

3.2 本课程充分发挥翻转课堂（flipped class-room）的优势

3.3 调查问卷多种评价体系的应用

3.4 调查问卷的改进和课程持续探索的前景

文章摘要:目的对基于多学科综合诊治牙周临床复杂病例的大查房教学课程进行效果评价和分析。方法研究纳入2018—2019年北京大学口腔医学院在读研究生112人次和教师30人次,采用问卷调查方法,针对研究生病例汇报技能,对本课程的形式、内容及实用价值等进行调查。通过问卷调查统计结果评价和分析课程效果。结果自2018—2019年共进行大查房课程4次,问卷调查结果显示,研究生112人次中,约96.4%～99.1%的研究生对病例汇报各方面质量的评价良好;对课程的整体评价上,研究生92人次中有87.0%的研究生认为其十分有利于各专业研究生提高口腔临床综合专业素养,无较差或不满意的评价。教师30人次中,96.7%的教师对该课程的评价予以了最高评级。结论本课程能达到研究生的多学科综合诊治设计思路训练目的,实施效果良好,课程前景有待进一步探索。

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